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我的“教学经”
深入浅出，让学生不仅学数学，更会用数学。注重在理解的基础上用数学的眼光和思维去分析问题、解决问题。
交头接耳的自习室，只要苟婷轻轻一句“怎么开始说话了呢”，班上瞬间鸦雀无声；昏昏欲睡的午后，只要一听到下节课是苟婷的数学课，学生就像“打了鸡血”一样，立马精神百倍。
这位来自广元中学的数学老师，活泼爱笑，不像理科老师的她，身上似乎自带某种“魔力”，将学生“征服”得服服帖帖。从教路上，这位学习型、研究型、智慧型“三型合一”的老师，从一名教坛“小白”逆袭为教坛“高手”，让学生学会数学，会学数学，爱上数学。
从中学开始，苟婷便有个“教师梦”。曾在广元中学读书的她，深受班主任的影响，喜欢并爱上数学，立志要成为像班主任一样的老师。
大学毕业后，她毅然选择回到母校广中，想着要与曾经的恩师们从师徒变成同事，她心里乐开了花。
回到母校后，苟婷除了兴奋外，内心也开始犯怵。“明明是很熟悉的地方，可身份从学生变为老师，站上讲台后，便不禁多了些迷茫。”回忆起刚到广元中学任教那一年，苟婷不禁问自己，怎样才能当好一名数学老师？如何教好数学？
一头雾水的她，困惑不已。很幸运的是，遇到了广中这样的温馨大家庭。“学校老师都特别友善，对我这个没有教学经验的新手，他们常常伸出援手，毫不吝啬地赐教。”不知道讲什么，教什么，那就去学习。苟婷将自己重新定位成学生，在指导老师的带领下，深入课堂，勾勒重点，延伸拓展。通过不断虚心请教，模仿探索，初登三尺讲台的苟婷，逐渐找到了方向和感觉。
“小白”蜕变
一晃16年，曾经懵懂迷茫的苟婷，褪去青涩，从一名教坛“小白”蜕变为一名教坛高手，多次在优质课竞赛中斩获一等奖。广元市骨干教师，广元市高考取得显著成绩数学科教师，数学竞赛优秀辅导教师，广元中学优秀教师……这些亮眼的标签，见证了她的成长。
在教学上越来越得心应手的苟婷，总结了一套自己的数学“教学经”——在理解的基础上，用数学的眼光和思维去分析问题、解决问题。
“数学是一门思维严谨的学科，要让学生能够理解，首先要讲得简单。”谈及教学方法，苟婷娓娓道来，用精炼、浅显易懂的语言，深入浅出，让学生能够听得懂，这样才能让学生不畏惧数学，愿意去学。但同时也要多讲为什么，不能够直接给学生一个结论或者公式，要加强思维训练，引导他们去寻根究底。高中数学有很多公式，靠死记硬背往往容易出错，比如立体几何中用向量法求线面角，学生经常记不住公式，所以她常带领学生推理证明，弄清本质，达到灵活应用的目的。
为了引领学生学以致用，苟婷一直倡导小组合作探究学习。“6人小组，每个学生成绩不同，擅长的方向不同，有人喜欢钻研函数，有人对空间几何‘情有独钟’，学生互相帮助，各自查漏补缺，是一种很好的学习方式。”
“跳入题海”
在教学上，苟婷还有个特色：让学生跳出题海，自己跳入题海。“只有我多刷题，才能不断提高自己，才能针对不同学生选择不同习题，进行因材施教。”
2012级26班有个王同学，高一时数学成绩不理想，总拖自己成绩后腿。因为性格内向，王同学有疑问也不主动请教，而只是一味埋头刷题，甚至牺牲吃饭和休息时间，最终却收效甚微。
苟婷了解情况后，某天晚饭时间，将独自留在教室刷题的王同学叫到办公室，给了她一张数学卷子，说道：“这些都是我根据你的基础筛选出比较适合你现阶段练习的题目。想要努力学习是好事情，但刷题不能盲目，更不能牺牲休息时间。”苟婷拍了拍王同学的肩膀，“有不会的题目可以随时来找我，如果不好意思在教室问，就来办公室，不过前提是一定要好好吃饭啊。”
王同学笑着点了点头。后来一段时间，下午课后的自习时间到数学办公室请教老师成了二人心照不宣的约定，刚开始王同学还有些羞涩，到后来竟会大胆表达自己的观点，不仅数学成绩得到提高，人也变得自信起来，最终以六百多分的好成绩考入四川大学。
“‘新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。’如郑板桥的《新竹》所写，我想要回馈‘孕育’我的沃土，所以选择回到了我热爱的母校。”教坛耕耘16载，苟婷用学识、才华、智慧培养出了许多名985、211名校学子，看着他们学有所成，苟婷笑道，“能陪着他们追逐梦想，实现梦想，是我最大的幸福。”
