李林妍，硕士研究生。曾获全国读书优秀奖；国家自然科学基金项目参与人；以第一作者身份发表SCI两篇，核心期刊一篇，获得优秀论文培育基金项目并结题。广元中学强基班数学教练，曾获得广元市基础教育精品课二等奖，班主任班会展评课一等奖。
教育不是满足自己，而是为学生负责
初来广中，是为了看看自己是否适合教师职业，融入广中大家庭后，发现很享受和学生、同事互动的过程，尤其是把知识传输给孩子们的过程让我感觉找到了生命的意义。
如果说，我成为一名高中老师，是因为这是一份有意义的工作，那么在适应高中教学工作的日子里，广中诸多极富经验的老师让我受到的震撼是：教师不仅仅是满足自己，而是要为学生负责。
来广中报道当天，校长告诉我“老师，应该是一份有坚守的职业。如果我们有太多的计较，那么必然是教不好书的。”给我刻下了深深的烙印。
从“困惑”到“释然”
我非常感激我的第一届学生们。新老师经验不足，不能很好的把握学情，这其实是一个不太能规避的问题。
第一年，我初上讲台，上课语速很快，语言也不太精确，他们给予我最大的包容和温暖，那一年教师节，26班的班长魏莱同学给我的信里这样写道“才参加工作是很正常的，加油”。
工作初期，我很在乎学生是否喜欢自己，似乎没有被所有学生喜欢，就没有了工作的意义。数学组的前辈告诫我，要坚持自己，作为一名优秀的教师，既要学会采百家蜜，也要有自己的课堂风格，有自己的特点，做好每一件事情就好。
那时候的自己就像是被困在迷宫里，找不到出口；多次经历后，开始积累经验，意识到只要踏踏实实备好每一课，上好每一课，很多师生问题，自然就能迎刃而解。渐渐地，我把更多的把精力投入到教学日常环节中，才开始慢慢释怀。只有成为更好的自己，才能成为更好的老师。
借助平台起飞
广中为了让新老师快速成长，制定了“青蓝工程”。我的指导老师李玉良老师在我成长的过程中，教给了我太多。
数学教研组开放包容，大师云集。我积极走进各位数学大佬的课堂，聆听他们的课堂教学，学习授课技巧，领悟教学艺术，感受教学魅力。当然，听课不是为了模仿，更应该结合自己的特点形成有个人特色的课堂。
前辈们的课堂教学让我受益匪浅。我清晰的记得朱勇斌老师的生动有趣，昝全德老师的教学艺术，许利娟老师的激情课堂；还有喻彦芳、杨东方、苟婷、闫震、王江明、李亮成等等各位老师的悉心指导。
我也特别感激王咸印老师帮我的答疑解惑；房铭伟老师传授的复习经验；李桥老师、喻彦芳老师的暖心陪伴。
在广中充满活力的平台下，只要稍加努力，便能迅速成长。前段时间，一位已毕业学生来看我，我们聊了很多，还拍了合照，他空间动态在照片上的批注是：最喜欢的老师，在另一位老师照片上的批注是：最厉害的老师。当时，我就在心中暗下决心，我也会成为一位厉害的老师，因为，只有自己的教学能力强了，才不会辜负学生，不辜负学生背后的家庭。
做成长中的班主任
在开学前，作为一名新手班主任我很是心虚，为此我在网上查阅了很多资料，如何管理班级，新学期如何制定规则，怎么选班干部等等。
做足了功课，似乎就没有想的那么可怕。我充分践行广中提倡的自主管理，自主学习。我所管班级由学生自己制定班级公约，所有会影响班集体荣誉的行为都由学生为班级做贡献以弥补。
班主任的事情多且杂，小到处理学生晚出公寓，大到青春期成长烦恼，事无巨细。为了不让自己受到负面情绪左右，我从刚开始向自己的家人朋友倾诉，到慢慢转变心态，学会了遇事不急不躁。一路走来，作为班主任，我在成长，也更加体会到学生作为发展中的人，不完美是应该理解并接受的，而作为班主任，就是要尽量让学生们变的更优秀。
事实上，广中的班主任不是一个人在战斗，而是一个团体，每周的班主任例会，管委会的各位负责人会细致的讲解本周的工作，需要改进的事项，也会传授很多班级管理的经验，我们要做的就是在学校整体框架下严格落实。
我的学生们很可爱
虽然有时不交作业，虽然偶尔违反纪律
但他们有活力，懂事，有礼貌
他们只是需要时间，慢慢长大
牵着小蜗牛们散步
我会持续耐心，用心，尽心
陪伴他们走过青春之路
走向理想未来
